EREA-lea "Léopold Bellan"

Sortie pédagogique à Meaux le 12 juin 2026

2026-06-23 12:09:00

Les élèves de CAP Jardiniers-Paysagistes et Menuisiers à la découverte du patrimoine de Meaux et de l'histoire de la Première Guerre mondiale

Organisée par M. Cissokho, professeur de Français-Histoire-Géographie, cette sortie pédagogique a permis aux élèves de CAP Jardiniers-Paysagistes et de CAP Menuisiers de donner une dimension concrète aux thèmes étudiés tout au long de l'année en cours. Cette journée à Meaux s'inscrivait pleinement dans les programmes de Français, d'Histoire et de Géographie, en articulant les notions de patrimoine, d'évolution des territoires, de mobilités, de mémoire collective et de citoyenneté.

Découverte du patrimoine urbain et paysager de Meaux

La matinée a été consacrée à la visite du centre-ville historique de Meaux. Entre les deux ponts, les élèves ont observé l'organisation de l'espace urbain et les différentes formes architecturales qui témoignent de l'évolution de la ville au fil des siècles.

La découverte de la cathédrale Saint-Étienne et de la halle du marché a permis d'aborder plusieurs notions étudiées en classe, notamment le rôle de l'Église et des institutions municipales dans l'organisation de la société française. Les élèves ont ainsi pu faire le lien avec le contexte de la loi de séparation des Églises et de l'État de 1905 et comprendre l'évolution des rapports entre pouvoir religieux et pouvoir civil.

L'observation des remparts et de l'organisation du centre ancien a également permis de réfléchir à l'accroissement de la population, à l'évolution des villes et aux mobilités qui transforment les territoires au fil du temps. Ces observations s'inscrivent directement dans les thématiques du programme de Géographie consacrées aux dynamiques des espaces urbains et aux modes d'occupation du territoire.

La visite du jardin Bossuet a offert aux élèves l'occasion de reconnaître plusieurs végétaux étudiés dans leur formation professionnelle. Cette étape a permis de croiser les enseignements généraux et professionnels en observant concrètement l'intégration du végétal dans un espace patrimonial remarquable.

Après un pique-nique convivial, les élèves se sont rendus au Musée de la Grande Guerre pour approfondir l'un des chapitres majeurs du programme d'Histoire.

Comprendre la Première Guerre mondiale : innovations, souffrances et mémoire

La visite du Musée de la Grande Guerre a permis aux élèves d'étudier les causes qui ont conduit l'Europe au conflit en 1914 : rivalités entre puissances, nationalismes, alliances militaires et tensions diplomatiques. Les connaissances acquises en classe ont ainsi pu être réinvesties à travers les collections du musée.

Les élèves ont découvert comment la Première Guerre mondiale marque une rupture dans l'histoire des conflits. Alors que les guerres précédentes reposaient principalement sur des affrontements directs utilisant le fusil et la baïonnette, le conflit de 1914-1918 devient une guerre industrielle mobilisant les progrès scientifiques et technologiques.

L'artillerie lourde, les mitrailleuses, les gaz de combat, les chars d'assaut, l'aviation et les nouveaux moyens de communication transforment profondément les stratégies militaires. Le développement du renseignement et de l'observation aérienne modifie également la conduite des opérations.

La visite guidée de la reconstitution d'une tranchée a permis aux élèves de comprendre pourquoi le système défensif des tranchées constitue une innovation militaire majeure. Face à la puissance destructrice des nouvelles armes, les armées s'enterrent dans des réseaux fortifiés qui caractérisent la guerre de position. Cette situation provoque un enlisement du conflit et des conditions de vie extrêmement difficiles pour les combattants.

Les élèves ont ainsi découvert le quotidien des « poilus », surnom donné aux soldats français du front. À travers les témoignages, les objets et les reconstitutions, ils ont pris conscience de la réalité de leur existence : la boue, le froid, les bombardements, la peur permanente, les blessures et l'éloignement des proches.

La visite a également permis d'aborder le sort des « gueules cassées », ces soldats gravement mutilés au visage par les éclats d'obus et les projectiles. Leur histoire témoigne de la violence extrême du conflit et des séquelles durables laissées par la guerre sur les corps et les esprits.

Les élèves ont découvert le rôle fondamental des infirmières, des médecins militaires et des organisations humanitaires comme la Croix-Rouge dans le secours aux blessés. Ils ont également étudié les progrès médicaux rendus nécessaires par l'ampleur des blessures ainsi que le développement de la chirurgie réparatrice.

La guerre a aussi révélé l'existence de traumatismes psychologiques profonds chez de nombreux combattants. Les observations réalisées au musée ont permis d'aborder les premières études sur les troubles psychiques liés aux combats, aujourd'hui connus sous le nom de stress post-traumatique. Cette prise de conscience a contribué au développement de la psychiatrie moderne et à une meilleure compréhension des blessures invisibles de la guerre.

Enfin, cette visite a amené les élèves à réfléchir au bilan humain dramatique de la Première Guerre mondiale. Derrière les victoires et les défaites se trouvent des millions de morts, de blessés, de mutilés et de familles endeuillées. À travers les parcours des poilus, des gueules cassées, des soignants et des civils, les élèves ont pu mesurer l'ampleur des souffrances engendrées par ce conflit et s'interroger sur l'absurdité de la guerre.

Cette sortie, organisée par M. Cissokho, a ainsi permis aux élèves de donner du sens aux notions abordées en classe en les confrontant à des lieux, des monuments, des objets et des témoignages. Elle illustre pleinement l'importance des sorties pédagogiques dans la construction des savoirs et dans la formation de citoyens éclairés, conscients de leur patrimoine et de leur histoire.

Séjour pédagogique à Bruxelles

2026-06-08 20:23:19

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Séjour pédagogique à Bruxelles : les élèves de CAP 2ème année à la découverte de l'Europe et du patrimoine belge

Pendant deux jours les 2 et 3 juin 2026, les élèves de 2ème année des sections Commercialisation et service en Hotellerie et Restauration (CSHCR2) et Jardinier Paysagiste (JP2) ont vécu une très belle expérience lors de leur voyage scolaire à Bruxelles. Ce séjour pédagogique leur a permis de découvrir les institutions européennes, mais également le riche patrimoine culturel, historique et gastronomique de la capitale belge.

Un voyage en Eurostar vers la capitale de l'Europe

Le séjour a débuté par un trajet en train depuis la gare de la Ferté-sous-Jouarre jusqu'à la Gare du Nord. Puis la suite du trajet s'est déroulée en Eurostar, offrant aux élèves l'occasion de voyager dans des conditions confortables tout en découvrant un mode de transport rapide et moderne reliant la France à la Belgique. À leur arrivée, les élèves ont rejoint leur hôtel situé en plein centre-ville de Bruxelles, un emplacement idéal pour explorer les principaux sites touristiques de la capitale. Afin de s'adapter aux spécificités de certains élèves ne pouvant pas passer une nuit sur place, un deuxième groupe a voyagé en "OUIGO" afin que chacun puisse bénéficier à son niveau de cette immersion culturelle

À la découverte du Parlement européen

Point fort du séjour, la visite du Parlement européen a permis aux élèves de mieux comprendre la construction progressive, le fonctionnement des institutions européennes et le rôle joué par les députés européens. Cette immersion au cœur de la démocratie européenne a enrichi leurs connaissances civiques et leur ouverture sur le monde.

Balade au cœur du centre historique de Bruxelles

Les élèves ont pu parcourir le centre historique de Bruxelles, admirant la célèbre Grand-Place et son majestueux Hôtel de Ville, considéré comme l'un des plus beaux ensembles architecturaux d'Europe. Ils ont flâné dans les rues commerçantes à la découverte des boutiques typiques belges proposant chocolats, gaufres, souvenirs et spécialités locales.

La visite s'est poursuivie devant l'emblématique Manneken-Pis, symbole incontournable de Bruxelles, qui a suscité curiosité et amusement auprès des élèves.

Bruxelles, capitale de la bande dessinée

Les élèves ont également découvert une autre facette de la ville : Bruxelles est reconnue comme la capitale de la bande dessinée. Au fil des rues, ils ont pu admirer plusieurs fresques murales représentant des personnages célèbres tels que Tintin ou encore Boule et Bill. Cette immersion dans l'univers du neuvième art a particulièrement séduit les amateurs de bande dessinée.

Découverte du chocolat belge au Choco-Story

Le programme comprenait également la visite du musée Choco-Story, consacré à l'histoire du chocolat belge. Les élèves ont découvert les différentes étapes de fabrication du chocolat avant de participer à une dégustation très appréciée. Cette activité gourmande a permis de mettre en valeur l'un des savoir-faire les plus réputés de la Belgique.

Un voyage placé sous le signe de la gastronomie

Ce séjour a également été l'occasion de découvrir les spécialités culinaires belges. Les élèves ont dégusté un repas "traditionnel" chez Fritland, célèbre établissement bruxellois réputé pour ses authentiques frites belges.

Pour compléter cette découverte gastronomique, un autre repas a été organisé à La Chaloupe d'Or, restaurant emblématique situé sur la Grand-Place. Dans un cadre exceptionnel, les élèves ont pu apprécier une cuisine plus raffinée mettant à l'honneur les saveurs belges comme la Carbonnade ou encore les Moules marinières.

Une expérience riche en découvertes

Entre découverte des institutions européennes, patrimoine historique, culture de la bande dessinée et spécialités gastronomiques, ce séjour à Bruxelles a constitué une véritable ouverture culturelle pour les élèves. Cette expérience leur a permis de développer leur curiosité, leur autonomie et leur compréhension du monde qui les entoure.

Une météo parfois capricieuse

Comme souvent en Belgique, la météo nous a réservé quelques surprises. Le séjour a été marqué par plusieurs averses orageuses qui ont nécessité une adaptation de nos déplacements et de notre programme. Heureusement, de belles éclaircies et de nombreux moments ensoleillés sont venus ponctuer ces journées, permettant aux élèves de profiter pleinement des différentes visites et découvertes.

Seul petit regret de ce voyage : le manque de temps, combiné aux conditions météorologiques changeantes, ne nous a pas permis de visiter les jardins du Palais Royal de Bruxelles, pourtant prévus au programme initial. Cette visite devra donc attendre un prochain séjour dans la capitale belge !

Des élèves qui en redemandent

Les élèves garderont de très beaux souvenirs de ce voyage, qui restera sans aucun doute l'un des temps forts de leur année scolaire.

Quelques témoignages assez révélateurs de la réussite du séjour :

..."les visites m'ont bien plu, j'ai bien aimé", "c'était super cool j'ai beaucoup aimé la chocolaterie et le MannekenPis", "c'était bien , j'ai préféré la chocolaterie", "moi le Parlement", "c'était bien le Parlement aussi..", "deux jours étaient trop courts, une semaine aurait été préférable"...

A souligner le comportement très adapté du groupe qui a part quelques petites remarque çà et là, s’est distingué par un comportement approprié, respectueux des consignes et favorable au bon déroulement du séjour

Nous remercions chaleureusement le Conseil d'Administration du lycée qui a validé la possibilité de réaliser ce séjour, l'ensemble des accompagnateurs, les équipes pédagogiques ainsi que tous les partenaires ayant contribué à la réussite de ce séjour.

activités manuelles à l'internat éducatif

2026-05-27 12:21:22

Il se passe toujours quelque chose à l'internat éducatif pour la satisfaction des élèves et de leur animatrice !